2024年5月，机器人专业教师调研东北大学，重点围绕机器人新工科建设与产学合作论坛的学习，为机器人工程专业建设和探索提供了新的发展思路，开拓了视野，为进一步加强机器人专业和其他高校及企业的合作发挥积极的推动作用，促进机器人专业人才培养质量。
从调研看来，我省高校培养的工业机器人的人员大多是专科层次人才，仅能开展工业机器人现场操作、维护等工作；或者是少数研究生层次人才，从事机器人本体的机械结构及机器人智能控制系统的研发设计；尚未开展本科层次人才培养工作，造成人才培养的断层，从而无法满足工业机器人系统集成应用人才需求。这就造成了工业机器人在汽车制造等高端智能制造企业需求快速增长，而相应的应用型人才，特别是掌握系统集成应用知识的技术应用型人才捉襟见肘。
据上述调研分析，目前的当务之急，是大量培养掌握机器人系统知识、具有各行业工艺要求相结合的工业机器人系统集成应用领域的背景、帮助用户解决应用机器人的实际问题并能取得实效的高素质应用型人才。
随着社会经济的发展，各大高校越来越重视人才的培养，培养应用型创新人才成为我国教育改革的目标。根据教育部明确提出：“人才培养要注重创新，要以提高学生实践能力为重点，增加实践教学比重，加强创新创业教育，探索创新人才培养模式。”
